音樂藝術與文化產業
授課目標
- 藉由不同教學單元，開啟學生多元視野，刺激多元專長的延伸。(認知)
- 藉由協同教學單元的交互運作，在做中學，學習問題解決方法，體驗不同專業以不同比例的調配後整合相融，進而產出，藉此明瞭音樂、社會、文化、科技與產業間相互依存與相輔相成的關係。(認知、技能)
- 協調溝通之訓練，懂得表達對於社群人道的關懷並運用於職場與生活。(情意)
- 明瞭以科技、媒體將藝術人文與關懷萬物訴諸公益的真義。(認知、情意、技能的交融)
教學進度及內容規劃
第 01 週 |
課程整合計畫說明：
文化創意產業概述介紹本課程開課目的，期待同學主動參與，培養學生何種能力與教學目標。全面式且充分介紹本課程之教學目標、規劃內容與實踐場域，讓修課同學瞭解每項課程的架構目標。 |
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第 02 週 |
序曲~何謂創造力、何謂感性
正視自己的感性
創作者的態度
所謂的創作工作
不受情緒起伏影響
心靈的基本建設始於規律的生活
作曲並非為了討人歡心
感性的含意
重要的第一印象
好的想法會在無意中閃現?
超越人腦思考的好
產生絕對信心的瞬間
掌握氣氛的瞬間
下決定的關鍵
節奏、動機、主題的創造 樂思的進展與呼應 反覆、擴展、對比、樂句與樂段的方法 |
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第 03 週 |
單元一我的夢想驛站~談創作
根據故事腳本的創作
分鏡表草稿繪製教學~~構圖與著色
分鏡表與鏡頭的關係
用鏡頭說故事
分鏡表與拍攝計畫
根據分鏡表
訓練直覺能力
擴充自我的關鍵:量勝於質
意外的啟示
鍛鍊感受能力
完美樂譜呈現動聽樂音
束縛自我的羞恥感
敢不敢將杯子說成花瓶
另一個自我:第三者的思考
第一印象絕對正確:我的三明治理論
直覺的力量招來幸運
伴隨直覺來的關聯性
鍛鍊知性
影像與音樂共存
寫實的拍攝手法
虛假中的真實
黑澤明電影中的優質配樂
誘發想像的音樂
電影配樂的創作流程
從整體協調的角度規劃架構
由一首主題曲連貫全片的電影才能拓展人生寬度
對位系統曲 |
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第 04 週 |
協同教學1-讓夢想與動畫相遇
資訊管理系多媒體應用組
歐陽芳泉老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
《動畫與文創產業應用》 《動畫製作的原理》 《使用Flash製作簡易的逐格動畫》 《原創音樂的創作與置入》 |
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第 05 週 |
協同教學1-讓夢想與動畫相遇 資訊管理系多媒體應用組
歐陽芳泉老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
《攝影棚人像攝影》 《影像去背》 《插入影像於動畫的整合製作》 《根據靜態影像衍生的音樂創作》 |
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第 06 週 |
協同教學1-讓夢想與動畫相遇
資訊管理系多媒體應用組
歐陽芳泉老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
《插入音樂於動畫的整合製作》 《使用Flash製作補間動畫》 《動畫實例：音樂相簿動畫製作》 《來源音樂的運用與手法》 |
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第 07 週 |
單元一我的夢想驛站~談創作
談故事、劇本、分鏡、音樂的整合
~~和影像技術的邂逅~~探路
配樂依據的是主題或人物?
世界觀決定再開始的五分鐘
藉由通力合作開展個人的可能性
導演的生理節奏
電影節奏能反映國家風格?
作品的人格?
電影原有的劇情
舞曲系統的曲式
組曲
獨立與組合的樂章
主題變奏曲
輪旋曲
奏鳴曲
室內樂與交響曲
協奏曲
交響詩 |
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第 08 週 |
協同教學2-和影像技術的邂逅
行動裝置數位匯流應用實務
電子工程系鄭智元老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
順應時代的潮流發展，音樂藝術的發展也開始多面向發展，因之導入視訊影像娛樂平台教學，包含視訊情境功能原理與實作、以及視訊與遊戲之結合，讓學生可以進階學習多元設計手法 《影像去背技術理論》 《虛擬螢幕技術》 《影像切割與影像合成技術》 |
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第 09 週 |
期中考：創意期中作業 | |
第 10 週 |
協同教學2-和影像技術的邂逅 行動裝置數位匯流應用實務 電子工程系鄭智元老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
體感遊戲娛樂平台，包含體感原理與實作、以及遊戲設計之結合 《動態偵測技術》 《動態偵測與遊戲控制和音樂應用》 《體感遊戲娛樂平台系統中的音樂元素》 |
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第 11 週 |
協同教學2-和影像技術的邂逅 行動裝置數位匯流應用實務 電子工程系鄭智元老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
音樂娛樂平台，著重於個人化音樂服務技術介紹與實作，以及Android終端裝置跨平台音樂服務系統整合等。 《電子音樂技術》 《音樂檢索與服務技術》 《卡拉OK影音合成》 |
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第 12 週 |
不可思議的音樂 音樂是記憶的開關 相輔相成的戲劇與音樂 古典音樂為何如此多? 處於輪迴旋渦的自己 憑藉節奏風靡世界的流行音樂 作曲風格的變遷
聲樂與器樂混合的型式
大型作品中組成的樂曲
序曲、間奏、尾奏、合唱等等曲式鋪成 |
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第 13 週 |
協同教學3-網路大探索 網路行銷 工業管理系陳叔君老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
網路廣告拍攝 《簡易提案》 《基礎鏡頭使用方法》 《廣告腳本撰寫》 《實際拍攝》 《廣告音樂的配置手法》 |
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第 14 週 |
協同教學3-網路大探索 網路行銷 工業管理系陳叔君老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
網路廣告剪輯與配音1 《後製剪輯-威力導演/繪聲繪影/movie maker》 《音樂和影像的相甫相成》 |
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第 15 週 |
協同教學3-網路大探索
網路行銷
工業管理系陳叔君老師與任課老師搭檔共同授課、對話，讓有衝突性的專業激盪創作的火花
*議題:
網路廣告剪輯與配音2 《後製配音-Mixcraft》 《數位音樂音效的設計實務》 |
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第 16 週 |
成果發表會暨班級競賽（一） | |
第 17 週 |
成果發表會暨班級競賽（二） | |
第 18 週 |
反思與慶賀（所有課群師生一起分享這學期修課心得，觀賞成果影片） |